Рада 1: Як живуть в дитячих будинках

Одна з найстрашніших реалій сучасного життя - дитячі будинки. І не тому, що життя в них важка - дитячі будинки є різні, упорядковані і не дуже. А тому, що сам факт того, що є «непотрібні», невлаштовані діти вражає своїм цинізмом.
Щоб зрозуміти, як живуть діти в дитячих будинках, треба в першу чергу позбутися міфів, які щільно засіли в головах обивателів.
як живуть в дитячих будинках
Міф перший: в дитячих будинках живуть тільки сироти. Насправді сиріт, т. Е тих, у яких померли батьки, в притулках не так багато від загальної кількості дітей. Найбільше в дитячих будинках дітей, які залишилися без піклування батьків. Що це означає? Це означає, що мама (рідше тато, якщо є) позбавлена ​​батьківських прав або обмежена в них. Позбавляють батьківських прав за рішенням суду, і причинами можуть стати: неналежний догляд за дитиною, пияцтво або наркоманія батьків, важка хвороба, перебування в місцях позбавлення волі. Але спочатку батьків обмежують в правах і дітей вилучають з сім'ї, даючи матері час вирішити свої проблеми. Якщо ж мама продовжує жити маргінальним життям, її позбавляють батьківських прав, а дитину визначають в сирітське установа.

2 крок

міф другий: в дитячих будинках процвітає жорстокість. Ця інформація пішла від з'являються час від часу в ЗМІ статтях про побиття вихованців однолітками або персоналом. Тут, звичайно, є частка правди, але масового явища подібні речі не мають. Дуже багато залежить від керівництва сирітських установ, від персоналу, від того, скільки дітей там знаходиться. Є невеликі, «камерні» притулки, в яких дітей не більше ніж 40, а значить, кожна дитина знаходиться під наглядом і до кожного застосовується індивідуальний підхід. Найчастіше неприємні інциденти трапляються в корекційних дитячих будинках, де знаходяться діти з тими чи іншими порушеннями психіки. А значить, конфліктів не уникнути.

3 крок

Міф третій: в дитячі будинки погано фінансують. Дитячібудинки зараз має подушне фінансування, як і школи. Виходить, чим більше дітей, тим більше грошей. І гроші виділяються непогані. Але якщо, припустимо, в дитячому будинку треба провести дорогий ремонт, додаткові кошти можна знайти тільки в позабюджетних джерелах - благодійних фондах, некомерційні організації. Або ж доведеться урізати дітей, наприклад, в харчуванні або одязі. Тому, керівництво сирітських установ активно співпрацюють з волонтерами. Але оскільки гроші виділяються з федерального і регіонального бюджету навпіл, добробут дитячих будинків в економічно депресивних регіонах сильно різниться з фінансуванням в Москві і області не більшу сторону.

4 крок

Міф четвертий: дітей активно всиновлюють іноземці. Насправді відсоток іноземних усиновителів можна порівняти з відсотком усиновителів з Росії. Просто іноземцям дають дітей з важкими захворюваннями, яких вітчизняні усиновлювачі не беруть тільки тому, що лікувати таких дітей у нас немає де. І іноземцям віддають дітей тільки під усиновлення (удочеріння),тоді як в Україні дитини можна взяти в прийомну сім'ю або під опіку.


Інший спосіб

Рада 2: Як спробувати змінити життя дітей-сиріт
Діти-сироти, які перебувають на повному державному забезпеченні, виходячи з дитячого будинку, виявляються мало пристосовані до життя в суспільстві. Самостійність виявляється для них занадто складним завданням, тому, на жаль, такий низький відсоток сиріт, які зуміли успішно адаптуватися в суспільстві.
як спробувати змінити життя дітей-сиріт
для того щоб перехід від життя в умовах інтернату до самостійного проживання став для дітей-сиріт найбільш плавним і безболісним, необхідна продумана програма постинтернатной адаптації та соціальної реабілітації випускників дитячих інтернатних установ, яка включає в себе формування елементарних побутових навичок, трудову і соціальну адаптацію підлітків-сиріт.

2 крок

До сожале нію, випадки, коливипускник дитячого будинку не вміє навіть заварити собі чай - це не перебільшення, а сумна реальність. Життя в умовах дитячого будинку в побутовому відношенні досить комфортна: вихованці забезпечуються готовою їжею, і поняття не мають, як ця їжа потрапляє до них на стіл. Вони користуються одягом і предметами побуту, але не мають навичок дрібного ремонту одягу, прання, прибирання приміщення - адже все це робить для них і за них персонал дитячого будинку.

3 крок

Програма виховання і навчання дітей в дитячому будинку обов'язково повинна включати в себе систематичні заняття з формування елементарних побутових навичок. Діти, котрі виховуються в інтернаті, повинні, як і діти, що ростуть в сім'ї, мати уявлення про те, як приготувати елементарні страви, навести порядок в приміщенні, в якому вони живуть, зробити дрібний ремонт одягу та т. п. Чим більш систематичним буде такий досвід, тим міцніше діти засвоять навички самообслуговування, необхідні їм у житті.

4 крок

Особливі «відносини» у дітей-сиріт, які виховуються в дитячих будинках, складаютьсяз грошима. Не бачачи прямій залежності між роботою дорослих і матеріальною винагородою, яке вони за це отримують, і побутовими умовами, в яких в результаті існує сім'я, діти-сироти не розуміють істинної вартості грошей, не мають досвіду розподіляти кошти на різні потреби, а також мають слабке уявлення про трудову діяльність. Завдання людей, які працюють з підлітками-сиротами, не тільки познайомити своїх вихованців зі способами заробляння грошей, але і з принципами їх раціонального розподілу.

5 крок

Соціальна адаптація також має важливе значення для подальшої успішної життя випускників дитячих будинків. Дитина, яка виховується в умовах інтернату, відрізняється від дитини, що проживає в сім'ї за своїм психо-емоційному розвитку: він не бачить, як старші виконують свої соціальні ролі (дружина, батьки), у нього слабо сформований навик емоційної прихильності і адекватного емоційного реагування на різні життєві ситуації. Особливо це стосується дітей, з дитячого віку знаходяться вдитячому закладі. Формування та корекція психо-емоційної сфери у підлітків-сиріт вимагає особливої ​​уваги і спеціальної цілеспрямованої роботи.

6 крок

Крім того, випускники дитячого будинку мають дуже туманне уявлення про те, як «влаштована» життя суспільства поза дитячого закладу. Їм складно зорієнтуватися, в які організації звертатися, щоб вирішити елементарні побутові питання: отримати допомогу та субсидії, влаштуватись на роботу, віддати дитину в дитячий сад і т. д. Проблема ускладнюється ще й тим, що коло спілкування випускників дитячих інтернатних установ обмежений: як правило, вони продовжують спілкуватися зі своїми товаришами по дитячому будинку, такими ж недосвідченими в даних питаннях.

7 крок

Завдання людей, що займаються соціальною адаптацією підлітків-сиріт - забезпечити їм необхідне соціально-педагогічний супровід хоча б в перший час після того, як вони покинуть дитячий будинок. У суспільстві вважається нормальним, коли молодій людині батьки допомагають влаштуватися на роботу, облаштувати житло, вирішитиінші соціально-побутові проблеми, просто підтримати психологічно в складних життєвих ситуаціях. Підлітки-сироти позбавлені такої підтримки: у них немає близьких значущих дорослих, до яких вони могли б звернутися за допомогою і порадою.

8 крок

Отже, таку функцію повинні взяти на себе працівники соціальних служб. Необхідні реабілітаційні центри для випускників дитячих будинків. Працівники таких центрів хоча б частково забезпечать підлітку підтримку і допомогу в період його адаптації до життя в суспільстві після виходу з дитячого будинку.




ЩЕ ПОЧИТАТИ