З чим з побутових явищ можна порівняти музику і фізичні властивості звуку для простого пояснення дітям?

Взагалі-то у мене теж виникло питання: “Ви вчитель співу або вчитель фізики”? Від цього залежить відповідь. Якщо ви вчитель співу (музики), то навіщо вам фізичні властивості звуку? Якщо ви вчитель фізики, то причому тут музика?

Спільне між фізикою і музикою є звичайно - буква “з” і останні три букви. Але можна цю спільність збільшити, якщо візьмете кілька (краще більше 7-й) кришталевих келихів, заповніть кожен з них водою в кількостях, що забезпечують звучання натурального звукоряду (якщо звичайно у вас хороший слух) і, використовуючи металеву ложечку збоку, або сухий палець зверху, виконаєте веселу і всім відому мелодію - “Чижик пижик де ти був…”. Бокально музику можна послухати тут і тут. Все почуте і побачене пояснюється фізикою звукових хвиль. При цьому, діти можуть самі цей звук генерувати, чіпати пальцями і відчувати коливання стінок келиха, бачити це коливання по концентричних хвилях води вкелиху, модулювати долонями звук як в відео, слухати і дивуватися, а значить, і запам’ятовувати.



ЩЕ ПОЧИТАТИ